Bienvenidos a Educiencias

El interés por llevar la ciencia a las masas mas profundas ha constituido una inquietud de una generación de estudiantes de los 80 en la FCF-UNMSM, el contexto favoreció a eso y de ahí se han dado distintas líneas de trabajo y en la cual Educiencias se adhiere a todo lo que tenga que ver con educación y ciencias, en tal sentido hemos trazado algunos objetivos entre ellas generar una opinión favorable a la actividad científica, ligar la práctica científica a las masas, y educar en y para la ciencia como vehículo de cambio social

Mis Ideas

SOBRE EL COLEGIO MAYOR SECUNDARIO PRESIDENTE DEL PERU

01.01.2100 01:43
  Defendamos el Colegio Mayor porque ahí estudian los hijos del pueblo Por:     Lic. Mario Rios Quispe   Mucho se ha escrito estos últimos días sobre el Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú que en la mayoría de los casos se ha señalado los...

EL MARXISMO Y LA EDUCACIÓN

07.06.2016 00:54
El Marxismo y la Educación (Ensayos Pedagógico)   Mario Rios * Universidad Nacional Mayor de San Marcos     Sumilla El presente ensayo constituye el resultado de una larga reflexión y debate de lo que ha significado el marxismo en la educación, contrastándolo con los momentos...

Acerca del Examen Académico COAR-2016

26.02.2016 12:57
  Por:       Mario Rios Quispe                 Profesor Universitario  y Lic. en Ciencias Físicas   Los comentarios aquí presentados solo están basados en pruebas indiciarias, pero no...

LA GESTION MODERNA BAJO EL ENFOQUE DE SUN TZU

08.04.2015 20:51
(Notas al libro: Sun Tzu, El Arte de la Guerra, Grupo Demma, 13ava edic. 2014, España)     Por:    Lic. Mario Rios Quispe             Master Business Management     INTRODUCCION   En la actualidad observamos...

REFLEXIONES EN TORNO A LA ANTI EDUCACION

17.01.2014 18:12
Notas a la Conferencia   Reflexiones en torno a la Anti Educación 20DIC2013 Collique Lima Perú Wilder Chicana Nuncebay   Por: Lic. Mario Rios Quispe   Comentario previo Wilder Chicana es un intelectual de muy amplio conocimiento y capacidad interpretativa de temas filosóficos,...

Educación y Competitividad Peruana

26.10.2013 15:29
La Problemática educativa Peruana Actual en el Marco de la Competitividad (Notas al libro de A. Oppenheimer, “Basta de Historias”, ISBN 97-60-310-143-1, México 2010, 271 pág.)     Por : Lic. Mario Rios Quispe   Cuando intentamos caracterizar la realidad educativa en el Perú...

ENSEÑANZA DE LA ASTROBIOLOGIA, ASPECTOS EPISTEMOLOGICOS

13.10.2013 20:35
Caracterización Metodológica de la Enseñanza de la Astrobiología en las Escuelas Secundarias   Mario Rios Quispe CENTRO LANGLE Ciencia y Tecnología para las Américas www.educiencias.webnode.es, mriosquispe@gmail.com   Abstract   Un marco conceptual explícito de la...

TEMAS DE GESTION EDUCATIVA EN EL PERU

24.06.2013 23:24
La Gestión en el Perú, Hoy y en Perspectiva   Por : Lic. Mario Rios Quispe   Hacer moderna una gestión educativa supone mucho trabajo, rutina, actividades y procesos  en procura de una mejora continua que aunque no están institucionalizados y formalizados  – en muchos casos –...

SOBRE LA CRISIS MUNDIAL, NOTAS

16.03.2013 08:15
  NOTAS AL BEST SELLER, “MAS ALLÁ DEL CRASH, APUNTES PARA UNA CRISIS” (Santiago Niño-Becerra); Edit. Debolsillo, España 2012 Por: Lic. Mario Rios Quispe   “En realidad lo que la gente llama futuro es el presente, lo que ocurre es lo que ignora”   I Antecedentes del Sistema...

Trabajo C ientífico aplicable a CTA de Instituciones Educativas de Zonas Urbano Marginales

06.01.2013 19:30
  Elementos de Trabajo Científico Válidos para C.T.A. en I.E. Públicas de Zona Urbano Marginales Mario Rios Quispe Centro Langle CyT de las Américas; I.E. 2086 “Perú – Holanda” Telf. 3282914 – cel. 999637750; Email :...
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NUEVOS ESTUDIOS REVELARIAN QUE LA RELIGION NUNCA ESTUVO CONTRA LA CIENCIA EN LA EDAD MEDIA

 

Por: Lic. Mario Rios Quispe

        Grupo Godofredo García

 

Los temas de historia de la ciencia siempre invita a la reflexión, debate y búsqueda permanente de nuevos datos que profundicen los estudios por otros realizados, siguiendo esa práctica desde México, el astrónomo y divulgador científico Wilder Chicana (*) egresado de la Facultad de Ciencias Físicas - UNMSM trabaja actualmente sobre “La ciencia jesuita y el origen de la ciencia moderna”, estudio que le ha permitido poner en duda el llamado enfrentamiento entre ciencia y religión, que vemos, está escrito en la mayoría de los libros. Esta posición seguro dará un viraje en nuestra concepción del mundo o quizá alentará a la comunidad científica a prestar más atención a las fuentes de consulta y de esa manera se pueda evitar arrastrar el error y desplegarlo.

El profesor Chicana parte de la idea que la supuesta confrontación ciencia y religión es una invención del siglo XIX alimentada por la revolución francesa. Pues como se sabe el término religión connota varias asociaciones, desde nuestra perspectiva – por ejemplo – parece que se estaría hablando de cristianismo, sin embargo el cristianismo es solo una de las varias religiones ya que tenemos: islamismo, confucionismo, judaísmo, budismo …, por otra parte, si nos circunscribimos únicamente al cristianismo resulta que también allí hay problemas, ya que existen: protestantes, luteranos, anglicanos, calvinistas, arrianos, católicos apostólicos romanos, evangelistas, mormones, etc,  o sea que allí también el sub conjunto es grande, pero si aún reducimos exclusivamente a la iglesia católica tenemos matices: hay tomistas, franciscanos, jesuitas, dominicos, agustinos, carmelitas, benedictinos.

En el caso de los dominicos muchos se opusieron a Galileo, pero varios dominicos lo apoyaron eso quiere decir que actuaron a titulo personal, no como grupo religioso, igualmente pasó con los jesuitas, el profesor Chicana ha encontrado que habían tres grupos dos de ellos estaban en contra y uno a favor entonces, al menos del lado "religioso" lo que se puede ver es que cuando se asume la palabra religioso no da ni remotamente una idea de lo que realmente pasó.

Por otro lado, no olvidemos que en la época de Copérnico, y aún hasta en la época de Newton (era alquimista) no existió una actividad como lo que hoy llamamos ciencia, ellos hablaban de filosofía natural que era una mezcla de ideas que hoy llamaríamos científicas, ideas religiosas, místicas, y aún de muchos prejuicios, todo estaba unido de tal manera que era imposible separarlos. O sea que  cuando un filosofo natural hablaba de un tema, aun si era algo que hoy llamaríamos científico, lo hacía mezclando en su explicación elementos acientíficos y lo que la "iglesia" combatió fueron los elementos teológico-mítico-religiosos inmersos en las afirmaciones cuasicientíficas, no lo científico que ellas tenían; El profesor Chicana afirma: “los libros nunca explican estas sutilezas, que son importantes en el momento de hacer la historia o de explicar ciertos hechos”

Cita el caso Giordano Bruno, que planteaba entre otras cosas, que existían infinitos mundos y por lo cual la iglesia lo quemó. Esto supuestamente sería  una prueba de que la iglesia se opone a la ciencia, sin embargo resulta que la palabra mundo, y más en esa época que ahora, no hace referencia a un planeta, o a la tierra, o a nada que se le parezca, la palabra mundo proviene del latín "mundus" y esta a su vez es una traducción directa de la palabra griega "cosmos" es decir que mundus y cosmos son exactamente lo mismo; ahora bien cosmos significa el orden que hace que algo sea un universo, y desde antes de la edad media se sabía, teológicamente, que Dios era el origen del orden para el universo, es decir que la existencia de un cosmos estaba en referencia a la existencia de Dios.

Cuando Giordano Bruno dice que hay varios mundos, está diciendo que hay varios cosmos, es decir: HAY VARIOS DIOSES, eso sería una herejía; por eso, se cree  lo quemaron, no por científico, no era interés de la iglesia si habían más o menos planetas. Lo importante de  esta cuestión, es que si no se sabe lo que significa mundo, entonces toda tu lectura cambia.

Consideramos que la lección más importante que nos da el profesor Chicana, es que los conceptos hay que ubicarlo en su tiempo y ver los cambios que han sufrido, solo así tendremos cuidado al aplicarlo. Se puede comenzar con conceptos cotidianos que después se van desarrollando de modo diferente y de eso hay que ser consciente.

 

(*) Wilder Chicana Nuncebay, Responsable del Planetario Luis Enrique Erro – IPN – México

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01.01.2100 01:43
  Defendamos el Colegio Mayor porque ahí estudian los hijos del pueblo Por:     Lic. Mario Rios Quispe   Mucho se ha escrito estos últimos días sobre el Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú que en la mayoría de los casos se ha señalado los...

EL MARXISMO Y LA EDUCACIÓN

07.06.2016 00:54
El Marxismo y la Educación (Ensayos Pedagógico)   Mario Rios * Universidad Nacional Mayor de San Marcos     Sumilla El presente ensayo constituye el resultado de una larga reflexión y debate de lo que ha significado el marxismo en la educación, contrastándolo con los momentos...

Acerca del Examen Académico COAR-2016

26.02.2016 12:57
  Por:       Mario Rios Quispe                 Profesor Universitario  y Lic. en Ciencias Físicas   Los comentarios aquí presentados solo están basados en pruebas indiciarias, pero no...

LA GESTION MODERNA BAJO EL ENFOQUE DE SUN TZU

08.04.2015 20:51
(Notas al libro: Sun Tzu, El Arte de la Guerra, Grupo Demma, 13ava edic. 2014, España)     Por:    Lic. Mario Rios Quispe             Master Business Management     INTRODUCCION   En la actualidad observamos...

REFLEXIONES EN TORNO A LA ANTI EDUCACION

17.01.2014 18:12
Notas a la Conferencia   Reflexiones en torno a la Anti Educación 20DIC2013 Collique Lima Perú Wilder Chicana Nuncebay   Por: Lic. Mario Rios Quispe   Comentario previo Wilder Chicana es un intelectual de muy amplio conocimiento y capacidad interpretativa de temas filosóficos,...

Educación y Competitividad Peruana

26.10.2013 15:29
La Problemática educativa Peruana Actual en el Marco de la Competitividad (Notas al libro de A. Oppenheimer, “Basta de Historias”, ISBN 97-60-310-143-1, México 2010, 271 pág.)     Por : Lic. Mario Rios Quispe   Cuando intentamos caracterizar la realidad educativa en el Perú...

ENSEÑANZA DE LA ASTROBIOLOGIA, ASPECTOS EPISTEMOLOGICOS

13.10.2013 20:35
Caracterización Metodológica de la Enseñanza de la Astrobiología en las Escuelas Secundarias   Mario Rios Quispe CENTRO LANGLE Ciencia y Tecnología para las Américas www.educiencias.webnode.es, mriosquispe@gmail.com   Abstract   Un marco conceptual explícito de la...

TEMAS DE GESTION EDUCATIVA EN EL PERU

24.06.2013 23:24
La Gestión en el Perú, Hoy y en Perspectiva   Por : Lic. Mario Rios Quispe   Hacer moderna una gestión educativa supone mucho trabajo, rutina, actividades y procesos  en procura de una mejora continua que aunque no están institucionalizados y formalizados  – en muchos casos –...

SOBRE LA CRISIS MUNDIAL, NOTAS

16.03.2013 08:15
  NOTAS AL BEST SELLER, “MAS ALLÁ DEL CRASH, APUNTES PARA UNA CRISIS” (Santiago Niño-Becerra); Edit. Debolsillo, España 2012 Por: Lic. Mario Rios Quispe   “En realidad lo que la gente llama futuro es el presente, lo que ocurre es lo que ignora”   I Antecedentes del Sistema...

Trabajo C ientífico aplicable a CTA de Instituciones Educativas de Zonas Urbano Marginales

06.01.2013 19:30
  Elementos de Trabajo Científico Válidos para C.T.A. en I.E. Públicas de Zona Urbano Marginales Mario Rios Quispe Centro Langle CyT de las Américas; I.E. 2086 “Perú – Holanda” Telf. 3282914 – cel. 999637750; Email :...
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OPINION

 

¿La Creación de un Ministerio de CyT asegura el desarrollo Científico Tecnológico?

 

Por: Lic. Mario Rios Quispe

 

En el último ECI (2012v) se desplegó una serie de ideas entorno a la creación de un Ministerio y aunque en opinión mayoritaria se considera vital su creación, lo cierto es que se está pasando por alto puntos vitales que den sostenibilidad al objetivo de desplegar CyT (Ciencia y Tecnología). Mas aún si se cree necesario encaminarlo a ser fuerza productiva directa, esto cobra importancia estratégica hoy, y cómo se ha manifestado, es además un asunto de defensa nacional y soberanía.

 

Nos desenvolvemos en un contexto internacional de crisis mundial, por tanto, el papel del ahorro, optimización y  productividad se ha vuelto eje en el desarrollo de las economías, eso exige más CyT a tal punto que Europa estando en crisis ha desatendido muchos programas inclusive sociales, menos CyT (Alemania). Por otro lado, Noruega exportador en un inicio de materias primas (petróleo) hoy ha evolucionado con tecnología y por ende valor agregado. Y países latinoamericanos como México del año 40 se orienta a potencia industrial con fuerte componente estatal, o el caso más cercano Chile, que hace exportación de materias primas sin descuidar el aporte tecnológico que se ha trazado desarrollar para ese efecto cumple un papel importante el Estado, pues Chile tiene empresas estratégicas  corporativas estatales (CODELCO), por tanto están en la condición de invertir en CyT que es 0.68 del PBI en los últimos años. En el caso de Perú – por ejemplo - exporta 1000 millones de soles en café, sin embargo,  Colombia compra la mayor parte y lo diversifica en 80 subproductos, eso explica que Perú solo invierta (0.15% PBI, 2009). Esto revela que el capital humano en CyT está marcando la economía de las naciones, y por tanto esto debe llevarnos a saber que aspecto hay que priorizar.

 

Pero el capital humano que se plasma en conocimiento, está mediado por el mercado, que a su vez está constreñido, de lo que Michael Porter ha llamado teoría estratégica de competitividad internacional. Entonces el aporte del conocimiento al desarrollo económico social del país será clave, pero sin política al mando será algo difuso, y sin políticas públicas no se cumplirán los objetivos estratégicos de un país como el nuestro.

 

En ese sentido consideramos que un primer punto a considerar es que la inversión en CyT debe ser ciega sobre todo en ciencias pues en esta parte hay que dejar que las ideas fluyan y las investigación promueva otras investigaciones de las cuales esperamos surja lo que se llamado la ciencia aplicada

 

Un segundo punto a considerar es que con, o sin ministerio de CyT, las directivas políticas en CyT no deben pasar por alto el papel de los profesores de CTA no solo como promotores y popularizadores de CyT, sino también como actores políticos, sin la cual no habría condiciones para desplegar CyT en todos los niveles. Una adecuada alfabetización en ciencia y tecnología promovida por los profesores de CTA en la población, resultaría ser el eje de política y economía más importante en la presente década, cuya expresión política será contrarrestar la desigualdad que es una rémora para la ciencia, pues los países de alto desarrollo en CyT han procurado desarrollar la equidad y hoy la inclusión masificando  la Ciencia con conciencia social y de patria.

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EL CURRICULO EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

13.04.2012 00:00
Caracterización del Currículo bajo un enfoque de la Sociedad del Conocimiento Por: Mario Rios Quispe   Hay distintos enfoques en el planteamiento del currículo tales como instrumento del trabajo pedagógico hasta lo que ha señalado Peñaloza de ser  un plan de formación, pasando...

REALIDAD ECONOMICA DE LA HISTORIA RECIENTE

27.03.2012 23:30
HISTORIA RECIENTE DE LA REALIDAD ECONOMICA DEL PERU Por: Lic. Mario Rios Quis´pe   2.1 Breve Historia Económica   La historia económica del Perú siempre ha sido un decurso de frustraciones y pérdidas de oportunidades, así como negligencia por decir lo menos, de la clase...

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Trabajo C ientífico aplicable a CTA de Instituciones Educativas de Zonas Urbano Marginales

06.01.2013 19:30
  Elementos de Trabajo Científico Válidos para C.T.A. en I.E. Públicas de Zona Urbano Marginales Mario Rios Quispe Centro Langle CyT de las Américas; I.E. 2086 “Perú – Holanda” Telf. 3282914 – cel. 999637750; Email :...
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Mis Ideas

SOBRE EL COLEGIO MAYOR SECUNDARIO PRESIDENTE DEL PERU

01.01.2100 01:43
  Defendamos el Colegio Mayor porque ahí estudian los hijos del pueblo Por:     Lic. Mario Rios Quispe   Mucho se ha escrito estos últimos días sobre el Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú que en la mayoría de los casos se ha señalado los...

EL MARXISMO Y LA EDUCACIÓN

07.06.2016 00:54
El Marxismo y la Educación (Ensayos Pedagógico)   Mario Rios * Universidad Nacional Mayor de San Marcos     Sumilla El presente ensayo constituye el resultado de una larga reflexión y debate de lo que ha significado el marxismo en la educación, contrastándolo con los momentos...

Acerca del Examen Académico COAR-2016

26.02.2016 12:57
  Por:       Mario Rios Quispe                 Profesor Universitario  y Lic. en Ciencias Físicas   Los comentarios aquí presentados solo están basados en pruebas indiciarias, pero no...

LA GESTION MODERNA BAJO EL ENFOQUE DE SUN TZU

08.04.2015 20:51
(Notas al libro: Sun Tzu, El Arte de la Guerra, Grupo Demma, 13ava edic. 2014, España)     Por:    Lic. Mario Rios Quispe             Master Business Management     INTRODUCCION   En la actualidad observamos...

REFLEXIONES EN TORNO A LA ANTI EDUCACION

17.01.2014 18:12
Notas a la Conferencia   Reflexiones en torno a la Anti Educación 20DIC2013 Collique Lima Perú Wilder Chicana Nuncebay   Por: Lic. Mario Rios Quispe   Comentario previo Wilder Chicana es un intelectual de muy amplio conocimiento y capacidad interpretativa de temas filosóficos,...

Educación y Competitividad Peruana

26.10.2013 15:29
La Problemática educativa Peruana Actual en el Marco de la Competitividad (Notas al libro de A. Oppenheimer, “Basta de Historias”, ISBN 97-60-310-143-1, México 2010, 271 pág.)     Por : Lic. Mario Rios Quispe   Cuando intentamos caracterizar la realidad educativa en el Perú...

ENSEÑANZA DE LA ASTROBIOLOGIA, ASPECTOS EPISTEMOLOGICOS

13.10.2013 20:35
Caracterización Metodológica de la Enseñanza de la Astrobiología en las Escuelas Secundarias   Mario Rios Quispe CENTRO LANGLE Ciencia y Tecnología para las Américas www.educiencias.webnode.es, mriosquispe@gmail.com   Abstract   Un marco conceptual explícito de la...

TEMAS DE GESTION EDUCATIVA EN EL PERU

24.06.2013 23:24
La Gestión en el Perú, Hoy y en Perspectiva   Por : Lic. Mario Rios Quispe   Hacer moderna una gestión educativa supone mucho trabajo, rutina, actividades y procesos  en procura de una mejora continua que aunque no están institucionalizados y formalizados  – en muchos casos –...

SOBRE LA CRISIS MUNDIAL, NOTAS

16.03.2013 08:15
  NOTAS AL BEST SELLER, “MAS ALLÁ DEL CRASH, APUNTES PARA UNA CRISIS” (Santiago Niño-Becerra); Edit. Debolsillo, España 2012 Por: Lic. Mario Rios Quispe   “En realidad lo que la gente llama futuro es el presente, lo que ocurre es lo que ignora”   I Antecedentes del Sistema...

Trabajo C ientífico aplicable a CTA de Instituciones Educativas de Zonas Urbano Marginales

06.01.2013 19:30
  Elementos de Trabajo Científico Válidos para C.T.A. en I.E. Públicas de Zona Urbano Marginales Mario Rios Quispe Centro Langle CyT de las Américas; I.E. 2086 “Perú – Holanda” Telf. 3282914 – cel. 999637750; Email :...
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  Defendamos el Colegio Mayor porque ahí estudian los hijos del pueblo Por:     Lic. Mario Rios Quispe   Mucho se ha escrito estos últimos días sobre el Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú que en la mayoría de los casos se ha señalado los...

EL MARXISMO Y LA EDUCACIÓN

07.06.2016 00:54
El Marxismo y la Educación (Ensayos Pedagógico)   Mario Rios * Universidad Nacional Mayor de San Marcos     Sumilla El presente ensayo constituye el resultado de una larga reflexión y debate de lo que ha significado el marxismo en la educación, contrastándolo con los momentos...

Acerca del Examen Académico COAR-2016

26.02.2016 12:57
  Por:       Mario Rios Quispe                 Profesor Universitario  y Lic. en Ciencias Físicas   Los comentarios aquí presentados solo están basados en pruebas indiciarias, pero no...

LA GESTION MODERNA BAJO EL ENFOQUE DE SUN TZU

08.04.2015 20:51
(Notas al libro: Sun Tzu, El Arte de la Guerra, Grupo Demma, 13ava edic. 2014, España)     Por:    Lic. Mario Rios Quispe             Master Business Management     INTRODUCCION   En la actualidad observamos...

REFLEXIONES EN TORNO A LA ANTI EDUCACION

17.01.2014 18:12
Notas a la Conferencia   Reflexiones en torno a la Anti Educación 20DIC2013 Collique Lima Perú Wilder Chicana Nuncebay   Por: Lic. Mario Rios Quispe   Comentario previo Wilder Chicana es un intelectual de muy amplio conocimiento y capacidad interpretativa de temas filosóficos,...

Educación y Competitividad Peruana

26.10.2013 15:29
La Problemática educativa Peruana Actual en el Marco de la Competitividad (Notas al libro de A. Oppenheimer, “Basta de Historias”, ISBN 97-60-310-143-1, México 2010, 271 pág.)     Por : Lic. Mario Rios Quispe   Cuando intentamos caracterizar la realidad educativa en el Perú...

ENSEÑANZA DE LA ASTROBIOLOGIA, ASPECTOS EPISTEMOLOGICOS

13.10.2013 20:35
Caracterización Metodológica de la Enseñanza de la Astrobiología en las Escuelas Secundarias   Mario Rios Quispe CENTRO LANGLE Ciencia y Tecnología para las Américas www.educiencias.webnode.es, mriosquispe@gmail.com   Abstract   Un marco conceptual explícito de la...

TEMAS DE GESTION EDUCATIVA EN EL PERU

24.06.2013 23:24
La Gestión en el Perú, Hoy y en Perspectiva   Por : Lic. Mario Rios Quispe   Hacer moderna una gestión educativa supone mucho trabajo, rutina, actividades y procesos  en procura de una mejora continua que aunque no están institucionalizados y formalizados  – en muchos casos –...

SOBRE LA CRISIS MUNDIAL, NOTAS

16.03.2013 08:15
  NOTAS AL BEST SELLER, “MAS ALLÁ DEL CRASH, APUNTES PARA UNA CRISIS” (Santiago Niño-Becerra); Edit. Debolsillo, España 2012 Por: Lic. Mario Rios Quispe   “En realidad lo que la gente llama futuro es el presente, lo que ocurre es lo que ignora”   I Antecedentes del Sistema...

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EL MARXISMO Y LA EDUCACIÓN

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(Notas al libro: Sun Tzu, El Arte de la Guerra, Grupo Demma, 13ava edic. 2014, España)     Por:    Lic. Mario Rios Quispe             Master Business Management     INTRODUCCION   En la actualidad observamos...

REFLEXIONES EN TORNO A LA ANTI EDUCACION

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Notas a la Conferencia   Reflexiones en torno a la Anti Educación 20DIC2013 Collique Lima Perú Wilder Chicana Nuncebay   Por: Lic. Mario Rios Quispe   Comentario previo Wilder Chicana es un intelectual de muy amplio conocimiento y capacidad interpretativa de temas filosóficos,...

Educación y Competitividad Peruana

26.10.2013 15:29
La Problemática educativa Peruana Actual en el Marco de la Competitividad (Notas al libro de A. Oppenheimer, “Basta de Historias”, ISBN 97-60-310-143-1, México 2010, 271 pág.)     Por : Lic. Mario Rios Quispe   Cuando intentamos caracterizar la realidad educativa en el Perú...

ENSEÑANZA DE LA ASTROBIOLOGIA, ASPECTOS EPISTEMOLOGICOS

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EL MARXISMO Y LA EDUCACIÓN

07.06.2016 00:54
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17.01.2014 18:12
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26.10.2013 15:29
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ENSEÑANZA DE LA ASTROBIOLOGIA, ASPECTOS EPISTEMOLOGICOS

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EL MARXISMO Y LA EDUCACIÓN

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EL MARXISMO Y LA EDUCACIÓN

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Trabajo C ientífico aplicable a CTA de Instituciones Educativas de Zonas Urbano Marginales

06.01.2013 19:30
  Elementos de Trabajo Científico Válidos para C.T.A. en I.E. Públicas de Zona Urbano Marginales Mario Rios Quispe Centro Langle CyT de las Américas; I.E. 2086 “Perú – Holanda” Telf. 3282914 – cel. 999637750; Email :...
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Mis Ideas

SOBRE EL COLEGIO MAYOR SECUNDARIO PRESIDENTE DEL PERU

01.01.2100 01:43
  Defendamos el Colegio Mayor porque ahí estudian los hijos del pueblo Por:     Lic. Mario Rios Quispe   Mucho se ha escrito estos últimos días sobre el Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú que en la mayoría de los casos se ha señalado los...

EL MARXISMO Y LA EDUCACIÓN

07.06.2016 00:54
El Marxismo y la Educación (Ensayos Pedagógico)   Mario Rios * Universidad Nacional Mayor de San Marcos     Sumilla El presente ensayo constituye el resultado de una larga reflexión y debate de lo que ha significado el marxismo en la educación, contrastándolo con los momentos...

Acerca del Examen Académico COAR-2016

26.02.2016 12:57
  Por:       Mario Rios Quispe                 Profesor Universitario  y Lic. en Ciencias Físicas   Los comentarios aquí presentados solo están basados en pruebas indiciarias, pero no...

LA GESTION MODERNA BAJO EL ENFOQUE DE SUN TZU

08.04.2015 20:51
(Notas al libro: Sun Tzu, El Arte de la Guerra, Grupo Demma, 13ava edic. 2014, España)     Por:    Lic. Mario Rios Quispe             Master Business Management     INTRODUCCION   En la actualidad observamos...

REFLEXIONES EN TORNO A LA ANTI EDUCACION

17.01.2014 18:12
Notas a la Conferencia   Reflexiones en torno a la Anti Educación 20DIC2013 Collique Lima Perú Wilder Chicana Nuncebay   Por: Lic. Mario Rios Quispe   Comentario previo Wilder Chicana es un intelectual de muy amplio conocimiento y capacidad interpretativa de temas filosóficos,...

Educación y Competitividad Peruana

26.10.2013 15:29
La Problemática educativa Peruana Actual en el Marco de la Competitividad (Notas al libro de A. Oppenheimer, “Basta de Historias”, ISBN 97-60-310-143-1, México 2010, 271 pág.)     Por : Lic. Mario Rios Quispe   Cuando intentamos caracterizar la realidad educativa en el Perú...

ENSEÑANZA DE LA ASTROBIOLOGIA, ASPECTOS EPISTEMOLOGICOS

13.10.2013 20:35
Caracterización Metodológica de la Enseñanza de la Astrobiología en las Escuelas Secundarias   Mario Rios Quispe CENTRO LANGLE Ciencia y Tecnología para las Américas www.educiencias.webnode.es, mriosquispe@gmail.com   Abstract   Un marco conceptual explícito de la...

TEMAS DE GESTION EDUCATIVA EN EL PERU

24.06.2013 23:24
La Gestión en el Perú, Hoy y en Perspectiva   Por : Lic. Mario Rios Quispe   Hacer moderna una gestión educativa supone mucho trabajo, rutina, actividades y procesos  en procura de una mejora continua que aunque no están institucionalizados y formalizados  – en muchos casos –...

SOBRE LA CRISIS MUNDIAL, NOTAS

16.03.2013 08:15
  NOTAS AL BEST SELLER, “MAS ALLÁ DEL CRASH, APUNTES PARA UNA CRISIS” (Santiago Niño-Becerra); Edit. Debolsillo, España 2012 Por: Lic. Mario Rios Quispe   “En realidad lo que la gente llama futuro es el presente, lo que ocurre es lo que ignora”   I Antecedentes del Sistema...

Trabajo C ientífico aplicable a CTA de Instituciones Educativas de Zonas Urbano Marginales

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  Defendamos el Colegio Mayor porque ahí estudian los hijos del pueblo Por:     Lic. Mario Rios Quispe   Mucho se ha escrito estos últimos días sobre el Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú que en la mayoría de los casos se ha señalado los...

EL MARXISMO Y LA EDUCACIÓN

07.06.2016 00:54
El Marxismo y la Educación (Ensayos Pedagógico)   Mario Rios * Universidad Nacional Mayor de San Marcos     Sumilla El presente ensayo constituye el resultado de una larga reflexión y debate de lo que ha significado el marxismo en la educación, contrastándolo con los momentos...

Acerca del Examen Académico COAR-2016

26.02.2016 12:57
  Por:       Mario Rios Quispe                 Profesor Universitario  y Lic. en Ciencias Físicas   Los comentarios aquí presentados solo están basados en pruebas indiciarias, pero no...

LA GESTION MODERNA BAJO EL ENFOQUE DE SUN TZU

08.04.2015 20:51
(Notas al libro: Sun Tzu, El Arte de la Guerra, Grupo Demma, 13ava edic. 2014, España)     Por:    Lic. Mario Rios Quispe             Master Business Management     INTRODUCCION   En la actualidad observamos...

REFLEXIONES EN TORNO A LA ANTI EDUCACION

17.01.2014 18:12
Notas a la Conferencia   Reflexiones en torno a la Anti Educación 20DIC2013 Collique Lima Perú Wilder Chicana Nuncebay   Por: Lic. Mario Rios Quispe   Comentario previo Wilder Chicana es un intelectual de muy amplio conocimiento y capacidad interpretativa de temas filosóficos,...

Educación y Competitividad Peruana

26.10.2013 15:29
La Problemática educativa Peruana Actual en el Marco de la Competitividad (Notas al libro de A. Oppenheimer, “Basta de Historias”, ISBN 97-60-310-143-1, México 2010, 271 pág.)     Por : Lic. Mario Rios Quispe   Cuando intentamos caracterizar la realidad educativa en el Perú...

ENSEÑANZA DE LA ASTROBIOLOGIA, ASPECTOS EPISTEMOLOGICOS

13.10.2013 20:35
Caracterización Metodológica de la Enseñanza de la Astrobiología en las Escuelas Secundarias   Mario Rios Quispe CENTRO LANGLE Ciencia y Tecnología para las Américas www.educiencias.webnode.es, mriosquispe@gmail.com   Abstract   Un marco conceptual explícito de la...

TEMAS DE GESTION EDUCATIVA EN EL PERU

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La Gestión en el Perú, Hoy y en Perspectiva   Por : Lic. Mario Rios Quispe   Hacer moderna una gestión educativa supone mucho trabajo, rutina, actividades y procesos  en procura de una mejora continua que aunque no están institucionalizados y formalizados  – en muchos casos –...

SOBRE LA CRISIS MUNDIAL, NOTAS

16.03.2013 08:15
  NOTAS AL BEST SELLER, “MAS ALLÁ DEL CRASH, APUNTES PARA UNA CRISIS” (Santiago Niño-Becerra); Edit. Debolsillo, España 2012 Por: Lic. Mario Rios Quispe   “En realidad lo que la gente llama futuro es el presente, lo que ocurre es lo que ignora”   I Antecedentes del Sistema...

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EL MARXISMO Y LA EDUCACIÓN

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ENSEÑANZA DE LA ASTROBIOLOGIA, ASPECTOS EPISTEMOLOGICOS

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ACERCA DE LA GESTION MEDIOAMBIENTAL LOCAL

Por: Lic. Mario Rios Quispe

 

El artículo que presentamos tiene que ver con contaminación, protocolos y gestión de la misma entre otros; busca crear un marco general del trabajo que tiene que desarrollar todo gestor municipal en el área ambiental y que debe incluir la situación específica de la localidad o área territorial del municipio en cuestión.

 
En tal sentido podemos tomar como referentes las áreas locales más principales de ciudades en las cuales como producto de su explosión demográfica genera contaminación del medio ambiente lo que probaría que las personas son las que hacen la contaminación; es  el caso de Lima ciudad donde el 80% de la contaminación se debe al transporte con la consiguiente problemas de salud entre bronquitis, neumonías  e insuficiencia respiratoria, vemos pues que es necesario tomar medidas de autorregulación y así poder ayudar a mejorar el medio ambiente creando las condiciones de una mejor vida. Atendiendo este mismo caso,  también es importante destacar la importancia de la gestión del ambiente, pues por ejemplo citando el caso de la contaminación del aire, los municipios en general  deben estar asociados al programa de vigilancia sanitaria de calidad del aire de la DGESA (Dirección General de Salud) y establecer mecanismos de coordinación que involucre a organismos nacionales, institutos de investigación, gobiernos regionales y los organismos gubernamentales en la cual el objetivo sea evaluar el estado de la calidad del aire con el  fin de cuantificar el riesgo e implementar medidas de solución pertinentes.
 
La tarea municipal entonces, debe estar enmarcado en un programa ambiental que sería parte de la planeación del desarrollo con enfoques de género, equidad, sustentabilidad y en la cual se promueva la participación de la población. Esta situación entre otras que podríamos considerar como problemas ambientales nos obliga a los que tenemos responsabilidad sobre el medio ambiente de nuestra jurisdicción  a reafirmar los conceptos principales de medio ambiente y todos los temas concernientes a ellos. Como se sabe el medio ambiente es todo aquello que nos rodea y que debemos cuidar y está enmarcado dentro del desarrollo sustentable (1987) que no sería otra cosa que el desarrollo de la población presente sin perjuicio de la población futura. Antiguamente – por ejemplo – se entendía que la naturaleza se autorregulaba, y era así en un principio, pero la acción del hombre empeñado en un crecimiento económico muchas veces anárquico generó múltiples desequilibrios ecológicos. Este solo concepto – como se ve – nos obliga a identificar el problema principal de desequilibrio genera el hombre.
 
Para ello se hace necesario basarse en referentes de la política medio ambiental tal es el caso del Tratado de Kioto que se entiende es un acuerdo internacional (1997) donde se asume el compromiso para tomar medidas que reduzcan entre otros, los gases de efecto invernadero que en promedio global debe reducirse en un 5%. Esta cantidad ya nos señala una meta en el trabajo de los gobiernos locales, diremos entonces, que el tratado de Kioto especificado para los gobiernos locales comprende crear conciencia verde y ecología, siendo testigos del impacto ambiental y poseedores de la conciencia global, en otras palabras, pensar globalmente pero actuar localmente, esto debe ser la directiva para los que gestionan el medio ambiente municipal.
 
Sin embargo a la problemática medioambiental señalada se adiciona aspectos legales y políticas que ralentizan el esfuerzo de los que gestionan el medio ambiente que como se ve en los municipios hay una excesiva compartimentalización  de la legislación ambiental y la dificultad que se tiene de tener un manejo integral de la ciudad, situaciones que exigirá mayor espíritu de gestión de los actores involucrados  y así ir a las grandes tareas con la participación ciudadana.
 
En tal sentido en el mundo ya hay alguna experiencia relevante en lo que comprende la gestión medioambiental, dichas experiencias supone un compromiso eficaz de ciudades para reducir los problemas medioambientales bajo la elaboración de un plan de acción de desarrollo sostenible que se operacionaliza en cuatro puntos principales como el diagnóstico que está asociado a los inventarios, la participación que es más que todo un esfuerzo ciudadano,  la planificación de medidas que es una cuantificación de reducción-emisión, y el seguimiento del trabajo realizado que es tener indicadores y seguir haciendo el control, actualizando el diagnóstico y seguir con el proceso de forma cíclica.
 
Hay sin embargo que atender también aspectos que van más allá de nuestras tareas diarias de proyectos en desarrollo y solución; esto es, evaluar los escenarios futuros para una acción ambiental municipal, esto es, la gestión urbana con visión de conjunto, la unidad ambiental en escenarios de ciudad, la gestión ambiental sostenible y la visión sistémica e interdisciplinaria, entre otros.

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  Elementos de Trabajo Científico Válidos para C.T.A. en I.E. Públicas de Zona Urbano Marginales Mario Rios Quispe Centro Langle CyT de las Américas; I.E. 2086 “Perú – Holanda” Telf. 3282914 – cel. 999637750; Email :...
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Mis Ideas

SOBRE EL COLEGIO MAYOR SECUNDARIO PRESIDENTE DEL PERU

01.01.2100 01:43
  Defendamos el Colegio Mayor porque ahí estudian los hijos del pueblo Por:     Lic. Mario Rios Quispe   Mucho se ha escrito estos últimos días sobre el Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú que en la mayoría de los casos se ha señalado los...

EL MARXISMO Y LA EDUCACIÓN

07.06.2016 00:54
El Marxismo y la Educación (Ensayos Pedagógico)   Mario Rios * Universidad Nacional Mayor de San Marcos     Sumilla El presente ensayo constituye el resultado de una larga reflexión y debate de lo que ha significado el marxismo en la educación, contrastándolo con los momentos...

Acerca del Examen Académico COAR-2016

26.02.2016 12:57
  Por:       Mario Rios Quispe                 Profesor Universitario  y Lic. en Ciencias Físicas   Los comentarios aquí presentados solo están basados en pruebas indiciarias, pero no...

LA GESTION MODERNA BAJO EL ENFOQUE DE SUN TZU

08.04.2015 20:51
(Notas al libro: Sun Tzu, El Arte de la Guerra, Grupo Demma, 13ava edic. 2014, España)     Por:    Lic. Mario Rios Quispe             Master Business Management     INTRODUCCION   En la actualidad observamos...

REFLEXIONES EN TORNO A LA ANTI EDUCACION

17.01.2014 18:12
Notas a la Conferencia   Reflexiones en torno a la Anti Educación 20DIC2013 Collique Lima Perú Wilder Chicana Nuncebay   Por: Lic. Mario Rios Quispe   Comentario previo Wilder Chicana es un intelectual de muy amplio conocimiento y capacidad interpretativa de temas filosóficos,...

Educación y Competitividad Peruana

26.10.2013 15:29
La Problemática educativa Peruana Actual en el Marco de la Competitividad (Notas al libro de A. Oppenheimer, “Basta de Historias”, ISBN 97-60-310-143-1, México 2010, 271 pág.)     Por : Lic. Mario Rios Quispe   Cuando intentamos caracterizar la realidad educativa en el Perú...

ENSEÑANZA DE LA ASTROBIOLOGIA, ASPECTOS EPISTEMOLOGICOS

13.10.2013 20:35
Caracterización Metodológica de la Enseñanza de la Astrobiología en las Escuelas Secundarias   Mario Rios Quispe CENTRO LANGLE Ciencia y Tecnología para las Américas www.educiencias.webnode.es, mriosquispe@gmail.com   Abstract   Un marco conceptual explícito de la...

TEMAS DE GESTION EDUCATIVA EN EL PERU

24.06.2013 23:24
La Gestión en el Perú, Hoy y en Perspectiva   Por : Lic. Mario Rios Quispe   Hacer moderna una gestión educativa supone mucho trabajo, rutina, actividades y procesos  en procura de una mejora continua que aunque no están institucionalizados y formalizados  – en muchos casos –...

SOBRE LA CRISIS MUNDIAL, NOTAS

16.03.2013 08:15
  NOTAS AL BEST SELLER, “MAS ALLÁ DEL CRASH, APUNTES PARA UNA CRISIS” (Santiago Niño-Becerra); Edit. Debolsillo, España 2012 Por: Lic. Mario Rios Quispe   “En realidad lo que la gente llama futuro es el presente, lo que ocurre es lo que ignora”   I Antecedentes del Sistema...

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El Marxismo y la Educación (Ensayos Pedagógico)   Mario Rios * Universidad Nacional Mayor de San Marcos     Sumilla El presente ensayo constituye el resultado de una larga reflexión y debate de lo que ha significado el marxismo en la educación, contrastándolo con los momentos...

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(Notas al libro: Sun Tzu, El Arte de la Guerra, Grupo Demma, 13ava edic. 2014, España)     Por:    Lic. Mario Rios Quispe             Master Business Management     INTRODUCCION   En la actualidad observamos...

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Acerca de Aspectos Colindantes a la Neuropsicología

 

Por: Lic. Mario Rios Quispe

 

El hombre recibió la lengua para ocultar sus pensamientos” A. Talleyrand

 

Para el gran Aristóteles filósofo griego, el cerebro era tan solo una glándula grande que tenía la función de enfriar la sangre, al menos esa es la idea que se tenían desde la época de los griegos, algo así como una función auxiliar.

 

Los estudios modernos acerca del cerebro han llevado a pensar  que la etapa primigenia del cerebro comprendió dos cualidades principales tales como la irritabilidad y conductibilidad, en otros términos, la propiedad de transmitir la excitación de las moléculas vecinas. De las cuales la irritabilidad es la señal de que el cerebro recibe “señales” y responde  

 

En primera instancia el medio en la cual recibe esas señales sería Las células nerviosas que en  su desarrollo, se ha convertido en una percepción más fina de la influencia del medio exterior; sin embargo,  estas necesitan de un órgano director que haga que las distintas partes en la cual hay prolongación nerviosa cumpla su papel, pues por ejemplo un teratokarsinoma puede reaccionar ante una influencia externa (punzón), pero ello no da pie a decir que tiene un órgano director. Lo que queda claro es que para el caso de evolución humana – al menos -  el sistema nervioso, que dirige el trabajo de las distintas partes y órganos del animal, necesitaba de un órgano que dirigiese su trabajo.

 

Ese órgano director al cual llamaremos cerebro ha de ser complejo pues involucraría varios procesos; es el caso de los anfibios, que al salir a tierra firme, para captar algún olor, primero tenían que disolver las substancias olorosas en algún líquido nasal y solo después olían. Las del mono y la del hombre ocupan una parte considerable de la superficie de los hemisferios cerebrales. No es difícil comprender que precisamente éstas son las que desempeñan las funciones psíquicas más complejas, puramente humanas, y que serían parte de un largo proceso evolutivo en la cual ha venido a destacar los hechos psíquicos.

 

Serguiev refiere que “hay dos aspectos sobre las cuales trabaja el cerebro bajo un hecho fisiológico y bajo un fenómeno psíquico elemental este ladrillito construye todo el edificio de la actividad mental: El reflejo condicionado” – el enfatizado es nuestro - es indudable que el cerebro posee muchos mecanismos que aún nos falta conocer, los cuales asegurarían la actividad mental, pero su eje son los sistemas y la jerarquía de reflejos condicionados. Constituyéndose en la base de todo proceso cognitivo en el ser humano.

 

Los reflejos condicionados es un conjunto de conocimientos elementales acerca de la realidad ambiental. En los reflejos condicionados se reflejan las principales regularidades, que son características para el medio donde se encuentra el animal. Otros suponen que al formarse reflejos condicionados surgen nuevos contactos entre las neuronas debido a que crecen las prolongaciones, surgen a su vez nuevas formaciones sinápticas.

 

La actividad de señales (formación de relaciones temporales) es un fenómeno propio de todos los animales de nuestro planeta. Es más, puede pensarse que este principio adquiere un carácter más universal igualmente aplicable para cualquier animal de cualquier sistema sideral. Nuestra propiedad de formar relaciones temporales es común con la de los animales. En ese sentido más bien nos distinguimos de ellos en sentido cuantitativo, que cualitativo. Es el caso del lenguaje al cual los científicos llaman, el segundo sistema de señales

 

El lenguaje ha creado condiciones, los cuales permitieron al hombre, en vez de las imágenes y los complejos de irritantes, operar con nociones, lo que simplificó y amplió mucho las posibilidades del proceso cognoscitivo

 

Una aplicación de esto es la importancia que tienen los primeros años de  vida del niño, pues en este periodo, el encéfalo aún continúa creciendo. Es en este tiempo cuando se forma en definitiva las relaciones recíprocas entre las células y el encéfalo, a consecuencia de lo cual posee una mayor plasticidad. Un ejemplo de ello es que el aprendizaje de idiomas extranjeros es más fácil efectuarlo durante los primeros años escolares muchos dicen hasta los siete años, ya hay países que con basado en esta evidencia desarrollan programas de idiomas dirigido a los niños.

 

Por otro lado, hay un fenómeno recurrente en nuestra manera de pensar que siempre denota un sesgo, una postura, tal vez una concepción del mundo. Los neurocientíficos llaman Dominante a aquello que expresa un foco de excitación dominante y que es capaz de deprimir o de someter a todo lo que sea pequeño. Se dice que “la dominante” pertenece a la categoría de las principales regularidades de la actividad encefálica. En los aspectos humanos sería una concreción objetiva de cómo se genera y se construye la visión del mundo. En el caso de los animales la cosa es más simple. Por ejemplo, la perra se olvidará del miedo, del hambre y del dueño, sometiendo toda su conducta a la misión de la reproducción

 

Otro punto a destacar es la memoria, que es un tema fundamental, y muy trabajado en la psicología, pero sigue siendo una interrogante ¿dónde objetivamente hablando y en que parte del cerebro está la memoria? En otras palabras, los científicos tendrán que enterarse en qué papel, con que tinta y que alfabeto utiliza nuestro cerebro al fijar la información que recibe.

 

Lo que si es real son las particularidades de las conductas de los animales superiores e incluso, del hombre, que se determina en parte por la herencia y se cree por ahí se mejora la memoria. No olvidemos que los procesos biológicos que suceden en las neuronas de los animales inferiores y del hombre son muy  similares. Todo el proceso está relacionado, principalmente con el crecimiento de las células nerviosas y el perfeccionamiento de la organización del sistema nervioso.

 

 

 

Una compilación de fisiología en su capítulo sobre el cerebro metafóricamente, el refigerador individual; de  B. Sergueiev. Edit. Mir, Lib. CosmosURRS 1973.

 

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 Notas a la Conferencia

 

Reflexiones en torno a la Anti Educación

20DIC2013 Collique Lima Perú

Wilder Chicana Nuncebay

 

Por: Lic. Mario Rios Quispe

 

Comentario previo

Wilder Chicana es un intelectual de muy amplio conocimiento y capacidad interpretativa de temas filosóficos, epistemológicos y educativos, su formación como astrónomo y astrofísico le ha permitido ver las cosas de una forma abarcadora cualidad que lo internalizó desde la UNMSM en los años muy convulsos socialmente pero de un caldo de cultivo de ideas y pensamientos en muchos casos renovadores y que se expresan hoy en sus escritos. En esta ocasión editando la conferencia  dictada por el.  Filmando y tomando algunos apuntes importantes, me permito escribir un artículo sobre lo que es la educación en la actualidad a través del planteamiento que Wilder ha señalado, como es la antieducación, resta decir que en la actualidad nos vemos obligado a cambiar la educación desde la práctica de aula, los planeamientos de Wilder, pueden ser de un enfoque gatillador de lo que debe ser la educación hoy, y en perspectiva.

 

Cómo un primer alcance, diremos que en los aspectos del aula y la clase, hay que centrar en resolver la parte académica del problema, lo político y social como factor condicionante corresponde a otra esfera de tratamiento. Sin embargo no debemos descuidar lo político e ideológico, pues orienta la educación cuando se toma la iniciativa de cambiar la realidad educativa.

 

En los términos de realidad educativa lo ideal en educación no existe es un norte a querer alcanzar, pues bien, para que un soporte funcione – un ejemplo concreto de realidad - debería estar bien equipado con personal idóneo (ejemplo laboratorios CRT´s, industria del vestido, industria alimentaria, entre otros)  pero como eso es imposible, hay que trabajar con lo que se tiene. En todo caso la carencia de material – en educación – nos debe llevar a la capacidad de crear, cuanto soy capaz de crear para dar solución a un problema educativo, la carencia en el sentido positivo, puede sernos útil. En todo caso no debe ser un problema de recursos más si de aptitud.

 

En lo que respecta a causas referente al problema educativo, hay muchos, sin embargo el problema real está en el mismo maestro en tanto desde esta posición es posible cambiar las cosas; en este marco tenemos algunos problemas:

·         Dar clases en otros centros

·         Tiene problemas para preparar su clase

·         Problemas burocráticos (muchos requerimientos)

·         Cambios de modelo, enfoques, teorías

·         Presión de los que se supone, debe ser la educación

 

Se hablaría entonces de resolver el problema directo (en el aula) en las condiciones en que esté y con las herramientas que se disponga

 

Un problema – por ejemplo - es de actuar de la misma manera ante distintos problemas escolares esperando infructuosamente resolver con éxito. Y aquí está la presión del sistema para tal o cual modelo vigente. El maestro tiende a seguir ciertos esquemas, buscando que otros solucionen el problema y por tanto “me involucro mas no me comprometo”. “A mí me dijeron que lo haga así, si salió mal, no es mi culpa”

 

En los aspectos más internos del aula, los profesores manifiestan: “yo conozco a mi grupo” se resiste a aprender de otros lo que niega el desarrollo de interaprendizaje, de equipos exitosos. Sin embargo, la realidad muestra que los grupos son distintos por lo tanto hay maneras diferentes de abordajes, esto nos lleva a trabajar distintas herramientas de las más variadas, lo que lleva al concepto de flexibilidad del maestro. Un ejemplo de ello es que no somos conscientes de los estados emocionales de los niños, lo que indica que no hay fórmula definida pues la situación es volitiva, de variables inestables. En tal sentido la flexibilidad del maestro es clave pero para ello se hace necesario hacer un diagnóstico del sitio de aprendizaje lo que nos llevaría a tener maestros expertos y/o competentes, eso indica – como una consecuencia - que no encontrar el sentido de la materia por parte del estudiante, es responsabilidad exclusiva del maestro. Lo contrario está en el desarrollo de esa experticia en la cual va a poder discriminar que lo interesante para el profesor, no es necesariamente interesante para el estudiante. Eso nos lleva a plasmar una pedagogía de los contenidos una tarea pendiente de los investigadores en educación (Julián de Zubiría). Wilder considera catastrófico no saber definir que temas o contenidos serían importantes para los estudiantes.

 

Otro problema – aparente – es que los alumnos ya no leen porque no hay suficientes libros, inventamos una nueva excusa no hay conexión a internet. De hecho la lectura se ha elevado, pero está distorsionado por la inmensa cantidad de información frívola en internet que necesita de la orientación del maestro. En tal sentido, que se le puede dar a un niño como información que no lo pueda encontrar en internet entonces ¿Por qué copian? A juicio de Wilder Ch. “es anacrónico seguir insistiendo en el cuaderno” Lo mismo pasa con las famosas tareas. Aunque hay más producción bibliográfica (libros escolares) la educación en nuestro país ha decrecido, decimos entonces que hay de la mente del estudiante, ¿Qué hay de la mente del profesor? No será que tenemos que comenzar por ahí, lo demás solo serán condiciones pero no debe ser omisiones de trabajar con experticia los temas de la educación.

 

Por último, Wilder Chicana considera que la innovación es un mito (fetiche de la educación) pues da la idea de un cambio, sin embargo si algo funciona no tiene porqué cambiar; innovar por innovar no funciona, mucho menos en educación. Esto fundamenta la idea del concepto de Ciencias de la Educación.  

Ener@2013

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(Notas al libro: Sun Tzu, El Arte de la Guerra, Grupo Demma, 13ava edic. 2014, España)     Por:    Lic. Mario Rios Quispe             Master Business Management     INTRODUCCION   En la actualidad observamos...

REFLEXIONES EN TORNO A LA ANTI EDUCACION

17.01.2014 18:12
Notas a la Conferencia   Reflexiones en torno a la Anti Educación 20DIC2013 Collique Lima Perú Wilder Chicana Nuncebay   Por: Lic. Mario Rios Quispe   Comentario previo Wilder Chicana es un intelectual de muy amplio conocimiento y capacidad interpretativa de temas filosóficos,...

Educación y Competitividad Peruana

26.10.2013 15:29
La Problemática educativa Peruana Actual en el Marco de la Competitividad (Notas al libro de A. Oppenheimer, “Basta de Historias”, ISBN 97-60-310-143-1, México 2010, 271 pág.)     Por : Lic. Mario Rios Quispe   Cuando intentamos caracterizar la realidad educativa en el Perú...

ENSEÑANZA DE LA ASTROBIOLOGIA, ASPECTOS EPISTEMOLOGICOS

13.10.2013 20:35
Caracterización Metodológica de la Enseñanza de la Astrobiología en las Escuelas Secundarias   Mario Rios Quispe CENTRO LANGLE Ciencia y Tecnología para las Américas www.educiencias.webnode.es, mriosquispe@gmail.com   Abstract   Un marco conceptual explícito de la...

TEMAS DE GESTION EDUCATIVA EN EL PERU

24.06.2013 23:24
La Gestión en el Perú, Hoy y en Perspectiva   Por : Lic. Mario Rios Quispe   Hacer moderna una gestión educativa supone mucho trabajo, rutina, actividades y procesos  en procura de una mejora continua que aunque no están institucionalizados y formalizados  – en muchos casos –...

SOBRE LA CRISIS MUNDIAL, NOTAS

16.03.2013 08:15
  NOTAS AL BEST SELLER, “MAS ALLÁ DEL CRASH, APUNTES PARA UNA CRISIS” (Santiago Niño-Becerra); Edit. Debolsillo, España 2012 Por: Lic. Mario Rios Quispe   “En realidad lo que la gente llama futuro es el presente, lo que ocurre es lo que ignora”   I Antecedentes del Sistema...

Trabajo C ientífico aplicable a CTA de Instituciones Educativas de Zonas Urbano Marginales

06.01.2013 19:30
  Elementos de Trabajo Científico Válidos para C.T.A. en I.E. Públicas de Zona Urbano Marginales Mario Rios Quispe Centro Langle CyT de las Américas; I.E. 2086 “Perú – Holanda” Telf. 3282914 – cel. 999637750; Email :...
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Mis Ideas

SOBRE EL COLEGIO MAYOR SECUNDARIO PRESIDENTE DEL PERU

01.01.2100 01:43
  Defendamos el Colegio Mayor porque ahí estudian los hijos del pueblo Por:     Lic. Mario Rios Quispe   Mucho se ha escrito estos últimos días sobre el Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú que en la mayoría de los casos se ha señalado los...

EL MARXISMO Y LA EDUCACIÓN

07.06.2016 00:54
El Marxismo y la Educación (Ensayos Pedagógico)   Mario Rios * Universidad Nacional Mayor de San Marcos     Sumilla El presente ensayo constituye el resultado de una larga reflexión y debate de lo que ha significado el marxismo en la educación, contrastándolo con los momentos...

Acerca del Examen Académico COAR-2016

26.02.2016 12:57
  Por:       Mario Rios Quispe                 Profesor Universitario  y Lic. en Ciencias Físicas   Los comentarios aquí presentados solo están basados en pruebas indiciarias, pero no...

LA GESTION MODERNA BAJO EL ENFOQUE DE SUN TZU

08.04.2015 20:51
(Notas al libro: Sun Tzu, El Arte de la Guerra, Grupo Demma, 13ava edic. 2014, España)     Por:    Lic. Mario Rios Quispe             Master Business Management     INTRODUCCION   En la actualidad observamos...

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17.01.2014 18:12
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26.10.2013 15:29
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ENSEÑANZA DE LA ASTROBIOLOGIA, ASPECTOS EPISTEMOLOGICOS

13.10.2013 20:35
Caracterización Metodológica de la Enseñanza de la Astrobiología en las Escuelas Secundarias   Mario Rios Quispe CENTRO LANGLE Ciencia y Tecnología para las Américas www.educiencias.webnode.es, mriosquispe@gmail.com   Abstract   Un marco conceptual explícito de la...

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24.06.2013 23:24
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16.03.2013 08:15
  NOTAS AL BEST SELLER, “MAS ALLÁ DEL CRASH, APUNTES PARA UNA CRISIS” (Santiago Niño-Becerra); Edit. Debolsillo, España 2012 Por: Lic. Mario Rios Quispe   “En realidad lo que la gente llama futuro es el presente, lo que ocurre es lo que ignora”   I Antecedentes del Sistema...

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06.01.2013 19:30
  Elementos de Trabajo Científico Válidos para C.T.A. en I.E. Públicas de Zona Urbano Marginales Mario Rios Quispe Centro Langle CyT de las Américas; I.E. 2086 “Perú – Holanda” Telf. 3282914 – cel. 999637750; Email :...
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Blog

EL CURRICULO EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

13.04.2012 00:00
Caracterización del Currículo bajo un enfoque de la Sociedad del Conocimiento Por: Mario Rios Quispe   Hay distintos enfoques en el planteamiento del currículo tales como instrumento del trabajo pedagógico hasta lo que ha señalado Peñaloza de ser  un plan de formación, pasando...

REALIDAD ECONOMICA DE LA HISTORIA RECIENTE

27.03.2012 23:30
HISTORIA RECIENTE DE LA REALIDAD ECONOMICA DEL PERU Por: Lic. Mario Rios Quis´pe   2.1 Breve Historia Económica   La historia económica del Perú siempre ha sido un decurso de frustraciones y pérdidas de oportunidades, así como negligencia por decir lo menos, de la clase...

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01.01.2100 01:43
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07.06.2016 00:54
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08.04.2015 20:51
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17.01.2014 18:12
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