Acerca de los Procesos preparación e ingreso a las Universidades Nacionales

(Caso: Colegio Mayor, UNMSM)

Por: Lic. Mario Rios Quispe

Ya en el proceso conducente al término de la vida escolar básica, existe la preocupación de padres de familia y estudiantes de hacer una ruta académica que posibilite estudios superiores, donde la expectativa es tan grande que ya muchos quisieran ver a sus hijos profesionales de servicio a la país y superación de la condición social y económico. Sin embargo este proceso no es tan simple; como se sabe, desde muchos años atrás ha supuesto la preparación en las llamadas academias que en alguna manera cubre los vacíos que deja la escuela básica para prepararlo óptimamente para el examen de admisión, aunque esto no asegure un éxito continuado dentro de ella. A continuación deslizaremos algunas ideas en los procesos de ingreso para atender el caso del colegio mayor y la exigencia que hoy tienen que todos sus estudiantes de 5to  y 5to IBO de ingresar a la universidad.

En primer lugar hay que decir que para los estudiantes cuya extracción en su mayoría en Lima es de condición media baja la única opción válida es la de ingresar a una universidad nacional, los institutos tecnológicos a pesar de haber muchas en Lima, no es una opción válida para un estudiante de rendimiento apreciable. Aunque hay IST que son de alta calidad como TECSUP, SENCICO entre otros, los costos son altos y de difícil acceso para un estudiante promedio, pues bien, aquí tenemos el primer problema de acumulación de estudiantes postulantes, puesto que los que deberían estar en IST, casi en su mayoría se orientan hacia as universidades lo que hace que una inmensa mayoría de estudiantes postule; cosa muy distinta en Alemania ya que los procesos selectivos hacen que vayan ocupando los niveles académicos que le corresponden según su nivel de capacidades y que no significa discriminación ya que en principio todos tienen la misma oportunidad de acceso.

Un segundo problema es que el llamado sistema preuniversitario se ha reforzado con la consolidación en la mayoría de las universidades de centros preuniversitarios y en algunos casos como el de la UNMSM ha adquirido niveles de crecimiento financiero; ni que decir de otras universidades que han implementado con éxito sus sistemas pre universitarios que aunados con las academias de preparación tenemos un caso bastante abultado del mercado pre universitario que el Ministerio de Educación no lo ha estudiado y lo está dejando pasar por alto. Este crecimiento de academias y centros preuniversitarios en cierta manera ha generado una especialización – por ejemplo - en la solución de los problemas tipo admisión a las universidades.

Citemos el caso de un grupo de estudiantes que han seguido sus asignaturas en la escuela básica de manera sostenida y por cierto son los primeros puestos de sus colegios aunque no el primero porque le daría opción de otro tipo de examen; No cabe duda que con todos los tropiezos que tienen que trabajar en función del DCN (Diseño Curricular Nacional) lo cierto es que dichos estudiantes que perseveran tendrán un rendimiento aceptable, sin embargo a la hora de postular no ingresan, entonces viene la pregunta ¿porqué?. Recordemos cuando postulamos los que ahora somos profesionales, para resolver un examen de admisión nos esforzamos para ingresar y respondíamos según lo que uno sabía y casi con poca academia, lo que quiere decir específicamente con pocas técnicas de resolución, mas eso ha cambiado en la actualidad, pues ahora ya se juega mucho con el los tiempos por items, condiciones en la cual tiene que dar la prueba, asistencia a simulacros de admisión, especialización en los tipos y formas de resolución de los ítems, con detalles no contemplados nunca antes.

Por parte de la universidades nacionales  en vista de la mayor demanda que se da, obliga a las oficinas de admisión y los que preparan la prueba a desarrollar los ítems mas elaborados y en la cual de seguro requieren varias técnicas para ser resueltos en el menor tiempo posible que le de opción a resolver las mas complicadas, definitivamente entonces, este proceso exige una preparación intensa en el llamado sistema preuniversitario entre academias y centros pre con la consiguiente adquisición de toda la bibliografía de academias donde el caso mas emblemático es la editorial lumbreras, toda una industria de la producción de material académico para el mercado pre universitario.

Estos nos lleva entonces a una situación, la escuela básica con los mas altos niveles académicos no podría cubrir los requisitos que se tiene para ingresar a la universidad como San Marcos o UNI haciendo que se haga necesario prepararse para el ingreso con las características propias del sistema pre universitario. Esto pone  a la educación formal contra la pared, puesto que no hay sistema educativo donde los tránsitos a los niveles académicos superiores suponga tránsitos fluidos y sin ningún intermediario. Mucho se ha cuestionado a las academias preuniversitarias por el hecho de estar lucrándose con la educación del pueblo, pero las decisiones de las dos últimas décadas del ministerio de educación solo ha reforzado la informalidad y por ende el empoderamiento del sistema pre universitario.

Por lo visto cada vez habrá mayor masa de estudiantes que irán a postular y algunos por disponibilidad económica pasaran a universidades privadas, pero lo cierto es que ya el sistema de ingreso que por años ha permanecido, solo producirá desalientos y frustraciones. Un sistema educativo formal lo que puede hacer es ir seleccionando y establecer que por debajo de una determinada nivel ya no tienen opción de ingresar, porque entre otras cosas, no ha tenido un rendimiento sostenido, y en el caso que aun ingresara, no podrá tener sostenibilidad en el pregrado, erosionando aun mas el gasto al Estado y a la propia persona que postula y sus familiares.

Para argumentar lo dicho veamos algunas estadísticas:

Una primer caso a señalar es la demanda por estar en carreras médicas donde hay aproximadamente para UNMSM-2012 2457 que postulan para pocas vacantes (60) entonces si hacemos el primer cálculo diríamos que de cada 40 personas solo una ingresa, lo que revela una competencia feroz, pero hay algo mas que agregar, si vemos los resultados veremos que hay jovencitos que nunca ingresarían a medicina pues con 131 puntos o 201.65 (que registra la web), en todo caso  tendría que tener una preparación que se calcula es de 4 años intensivos, pero esto confrontaría con la edad del postulante que va adquiriendo a medida que  pasa el tiempo mayor responsabilidad social y por lo tanto sería mas difícil poder cumplir su objetivo trazado. De la competencia feroz señalada, se agrega además que los puntajes máximos y mínimos es corto de 1836.25 max y 1687.75 min, con un promedio de notas de ingresantes de 1762.00 puntos, lo que en términos estadísticos significa potencialmente resolver toda la prueba de 2000 puntos, a diferencia de biología donde sus puntajes es de 1761 max y 1112 min con un promedio de puntajes de ingresantes de biología de 1436 puntos. La distancia de puntajes máximos de medicina están apilados en comparación con Biología y demostraría lo  ajustado y competitivo que puede ser ingresar.

Esto pone sobre el tapete que la preparación preuniversitaria hoy es mas necesaria que antes porque el examen de admisión se ha sofisticado, y esta tendencia genera muchos problemas a los colegios que han tenido prestigio en sus egresados. Hoy es el problema en el colegio mayor que en sus inicios se planteó formar a los estudiantes con los mas altos niveles académicos y con un desarrollo integral, pues bien, no cabe duda que el nivel de los estudiantes es  bueno en tanto ellos vienen con toda esa cultura de estudio permanente y superación personal

Una formación integral y académico de alto nivel puede ser el ideal de todo sistema educativo pero si los sistemas de ingreso y específicamente a san marcos y UNI no cambian, entonces estarían expresando los caminos bifurcados donde transita la educación y esto ya se ha visto en las primeras promociones, que no han tenido resultados positivos en ingreso, no por el bajo nivel académico sino y fundamentalmente porque el sistema preuniversitario anda por un lado y el sistema educativo de educación básica anda por el otro; lo que indica – para nuestro caso - que si se sigue con ese empecinamiento de formarlos como debe ser, los estudiantes del colegio mayor  que pasaran a ser postulantes van a tener problemas de ingreso, y recordemos que la sociedad y los medios de comunicación guardan muchas expectativas de estos jovencitos porque es la mas graneada selección de los mejores estudiantes del país.

Cual es la salida a este problema, primero hay que decir que la única medida de superación académica de un estudiante es el ingreso a la universidad con previa orientación vocacional y balance de las carreras universitarias que permita tomar una buena decisión. Si bien es cierto que muchos estudiantes del Colegio Mayor serán becados a universidades extranjeras y nacionales que no creemos superan las 35 becas integrales, es importante que las autoridades tomen preocupación por los restantes miembros  de la promoción 2012, garantizar que todos ingresen como objetivo institucional, no solo es un impacto mediático sino es fundamentalmente una flexibilidad académica de generar logros sin perder de vista su formación integral. Es el caso de IBO III por ejemplo donde los jovencitos han adquirido un buen performance en la redacción de escritos, en la elaboración de ensayos de teoría del conocimiento y en la experimentación con los trabajos de investigación, esto definitivamente si servirá cuando ya hayan ingresado, pues la formación universitaria es acorde con la práctica del bachillerato internacional (IBO).   

La idea central es que la preparación universitaria sea un complemento de su trabajo académico y de formación integral y tiene un fundamento pues es posible hibridizar las pedagogías en las que uno está asociado a su formación y la otra a un obstáculo por vencer (examen de admisión). Las pedagogías híbridas nos permiten trabajar en dos planos todo está en el manejo de la programación los contenidos y los tiempos, este será un reto para la actual gestión, pero que consideramos urgente para garantizar el ingreso masivo de los estudiantes del colegio mayor que genere impacto positivo a la población y por ende a la sostenibilidad del proyecto que de oportunidad a los mejores estudiantes de las escuelas públicas del país. Será la mayor muestra de política inclusiva en educación que el Estado ha podido realizar por la repercusión que va a generar en los actores educativos, bajo una filosofía de tener los mejores ciudadanos para un mundo competitivo en la cual la nación peruana en su conjunto desea estar inserta..

                                                                                                                                                                                                                                                                  mrq@may2012